– ¿Cuál es el reclamo de los docentes?

– Hablamos de salarios docentes, de inversión en infraestructura escolar, de formación docente y de capacitación, de la obligatoriedad de la sala de cinco años y del nivel secundario, de Educación estatal, pública y gratuita, pero también de los aportes del Estado a la enseñanza privada.

– El tema es muy amplio…

– Claro que sí, pero no termina ahí sino que hay que hablar de desigualdad educativa en cada provincia y entre ellas. También de los presupuestos Nacional y provinciales como así también hay que discutir la inversión en porcentajes del PBI y la Coparticipación Federal.

– Pero parece que sólo se habla del salario.

– Cuando se habla de financiamiento educativo la referencia inmediata es hacia el salario docente. Y el salario es central, pero no es tema excluyente.

– ¿Se habla de leyes nacionales?

– También hablamos de las leyes nacionales sobre financiamiento educativo y de la tan mentada Educación Superior.

– Usted valoró la sanción de la Ley de Financiamiento….

– La Ley Nacional de Financiamiento Educativo, que caduca el año próximo y que abarca todos los niveles del sistema, salvo la Universidad, vino a poner en manos de la Nación una responsabilidad que las políticas de descentralización de los 90 había traspasado compulsivamente a las provincias. Dicha ley, aprobada en 2005, se sancionó bajo el espíritu de aportar a la resolución de los problemas de fragmentación, exclusión y desigualdad educativa que afectaban la estructura del sistema.

– ¿Dio resultados esta norma?

– Los resultados no fueron satisfactorios. Esta ley propuso metas de inversión a cumplir relacionadas con el porcentaje del PBI. En los últimos tres años dichas metas se cumplieron y superaron (5,4% en 2007). La meta final es llegar a 2010 con una inversión del 6% del PBI, sin olvidarnos que ese porcentaje incluye también ciencia y tecnología. Pero, ni aún con ley de financiamiento educativo, con ley de fondo nacional de incentivo docente, con ley de Educación Nacional, con la implementación por parte de la Nación de un fondo compensador salarial a las provincias, con paritarias docentes acordando pisos salariales mínimos se logró evitar los conflictos educativos ni canalizar la crisis estructural del sistema.

– ¿Cómo se puede solucionar?

– Habrá que comenzar a pensar una nueva ley de Financiamiento Educativo que tenga en cuenta en forma integral el sistema educativo, basada en la corresponsabilidad entre la Nación y las provincias, pensando en un modelo de sociedad solidaria y con tolerancia cero para la pobreza.