El legislador radical en Cambiemos, Diego Rovella, opinó que “es necesario que se tenga un parámetro adecuado para evaluar el aprendizaje y eso tiene que ver con la calidad educativa en general que todos pretendemos para los alumnos. La actual forma de calificaciones llevaba a confusiones y a una falta de incentivos”.

El presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados bonaerenses, señaló además que “lejos de estigmatizar a los chicos, calificar con aplazos (1,2 y 3), o con insuficiente para los más pequeños, lo que hace es indicar con claridad que no se han logrado los objetivos y esto es importante no sólo para incentivar al alumno a tener que mejorar, sino que también serviría para modificar si hiciera falta la metodología de enseñanza de algunos docentes que verán con estos resultados la efectiva comprensión de los chicos sobre lo enseñado. En otras palabras, podría servirle al docente como un termómetro para su propio desarrollo al frente de un aula”.

El diputado oriundo de La Plata agregó que “esto es una parte de las tantas medidas que se están evaluando en el gobierno de María Eugenia Vidal para mejorar la calidad educativa y hacerla más eficiente. La notable caída durante estos últimos años es preocupante, y no sólo en la educación primaria. Lo vemos también en el nivel secundario, lamentablemente, y revertirlo es prioritario de cara a un futuro que, en estas cuestiones, ya es presente”.

Finalmente, Rovella indicó que “volver a un boletín de calificaciones es poner las cosas blanco sobre negro. Con el actual registro de trayectoria del alumno, los padres no sabían realmente si sus hijos estaban o no aprendiendo determinadas materias, y por otra parte, no se valoraba el esfuerzo ni se daba el incentivo necesario para una indispensable superación”.