Piden informes acerca de los alumnos exceptuados de la presencialidad

Los diputados del FdT presentaron en la Legislatura porteña un proyecto de resolución a través del cual prevén obtener precisiones acerca de la situación en la que se encuentran los alumnos que aún no pudieron incorporarse a las clases presenciales.

Luego de que la Ciudad de Buenos Aires retomara la presencialidad de las clases para todos los niveles, los legisladores del Frente de Todos (FdT) impulsaron en la Legislatura porteña un pedido de informes para obtener precisiones acerca de la continuidad pedagógica y garantía del derecho a la educación para estudiantes exceptuados.

De esta manera, los diputados le pedirán al Gobierno que brinde detalles acerca de la modalidad de dictado de clases que se han implementado para el acompañamiento pedagógico hasta el receso invernal y pidieron que se “especifique si existieron diferencias en las modalidades y estrategias definidas según nivel, modalidad, así como para las escuelas según sean de gestión estatal y privada”.

También exigieron que se informe que “respuesta se ha dado a los reclamos realizados al Ministerio de Educación y a las Supervisiones escolares por parte de familias de los distintos niveles y modalidades por la falta de acompañamiento pedagógico sincrónico y asincrónico”, si “se ha modificado la modalidad de dictado de clases posterior al receso invernal”, “cuantos docentes se encuentran abocados exclusivamente a dicha tarea a partir del receso invernal”, “si se han preparado cuadernillos desde el Ministerio de Educación para los y las estudiantes exceptuados”, entre otras cuestiones.

En los fundamentos de la medida, los legisladores recordaron que “hay estudiantes que se encuentran exceptuados de asistir de manera presencial a su establecimiento educativo por formar parte de alguno de los grupos de riesgo o por convivir con una persona perteneciente a dichos grupos” y explicaron que en los protocolos establecidos por el Gobierno “no se brindan detalles sobre cómo se garantiza esa continuidad y la garantía del derecho a la educación”.

Al mismo tiempo señalaron que “la decisión del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires de restringir la cantidad de docentes que puedan realizar el acompañamiento pedagógico de los y las estudiantes exceptuados de la presencialidad implica una clara vulneración de sus derechos en general y del derecho social a la educación en particular, en tanto ya no cuentan con la garantía de clases sincrónicas y acompañamiento para su continuidad educativa”.

“Desde la Dirección General de Educación de Gestión Privada se ha enviado una carta a las familias referida a la modalidad de retorno a clases a partir del receso invernal, en la que se informa que ‘aquellos alumnos que por comorbilidad o situación de salud que los exceptúen, no llevarán a cabo la presencialidad, llevarán adelante trabajo remoto mediante cuadernillos (ya no consideraría el trabajo vía plataforma virtual). Se deberá presentar certificado para la evaluación de la DGEGP’. Esto muestra que miles de estudiantes no tendrán el acompañamiento pedagógico necesario para garantizar su aprendizaje y derecho a la educación, viéndose discriminados ante la decisión de no sostener estrategias sincrónicas que los contemplen”, aseveraron.

Por lo que concluyeron consideraron que “el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, debe arbitrar los medios necesarios para que los estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo que se encuentren exceptuados de asistir a los establecimientos educativos en el contexto de emergencia sanitaria que estamos atravesando, pueden ejercer su derecho a aprender”.

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