El diputado santacruceño José Luis Garrido presentó un proyecto de ley para crear la asignatura “educación financiera” dentro del plan de estudios de nivel secundario a nivel público y privado. “El propósito es el de dotar a los estudiantes de conocimientos, habilidades y herramientas para la toma de decisiones en la gestión de sus finanzas personales y colectivas”, explicó en el 2° artículo.

Dentro de la materia, el legislador del bloque Por Santa Cruz propone el desarrollo de conceptos claves en el tema como “ahorro”, “inversión”, “presupuesto”, “planificación”, “administración financiera”, “seguros”, “inflación”, “crédito”, “tipos de cambio” y “riesgo”, entre otros. También establece una introducción al conocimiento de los marcos legislativos vigentes en esta área.

“El sistema educativo argentino ha dado muchos pasos hacia el futuro, pero aun posee una deuda pendiente fundamental, enseñar a las nuevas generaciones a comprender y gestionar de manera responsable sus finanzas en un mundo digital, hiperconectado y desigual. El presente Proyecto de Ley tiene por finalidad saldar esa deuda con una propuesta de impacto estructural, federal y transformadora: La incorporación de la Educación Financiera en todas las escuelas secundarias del País”, presentó Garrido en los fundamentos.

El diputado santacruceño alertó por la "vulnerabilidad" de los jóvenes respecto al fraude.

La iniciativa define como autoridad de aplicación al Ministerio de Educación de la Nación, el cual deberá, en caso de que el texto prospere en el Congreso, establecer lineamientos y proveer recursos pedagógicos abiertos, actualizados y con enfoque digital e inclusivo, para su implementación progresiva y federal. Además, exige la coordinación del seguimiento y evaluación de calidad y alcance de la implementación en todo el país.

Entre los argumentos planteados por el diputado santacruceño, se alertó respecto a que “según la encuesta de conocimientos financieros -BCRA y CAF (2022), solo el 31% de los jóvenes comprendía correctamente el concepto de interés compuesto”. Y aseveró que “esta vulnerabilidad fomenta el sobreendeudamiento, la exclusión del sistema bancario y la exposición creciente a fraudes digitales, como el phishing, que según datos de la Unidad Fiscal Especializada en Ciberdelincuencia (UFECI) aumentaron un 200% entre 2021 y 2024”.

En el cierre, Garrido manifestó que “la educación financiera debe dejar de ser un privilegio y convertirse en un derecho educativo, no solo fortaleciendo la autonomía individual, sino también, la construcción de una ciudadanía más justa, informada y resiliente”.

“Esta ley propone un punto de inflexión en la historia de la escuela secundaria argentina: preparar a nuestros jóvenes no sólo para rendir exámenes, sino formarlos cómo ciudadanos capaces de tomar decisiones inteligentes en un mundo financiero complejo y desafiante”, concluyó.

Este prpoyecto de ley se suma a los que han presentado Oscar Agost Carreño (Encuentro Federal); Micaela Morán y Martín Aveiro -con sendos textos-(Unión por la Patria); Pamela Calletti (Innovación Federal); María Eugenia Vidal (Pro); y Ricardo López Murphy (Republicanos Unidos).