El auditor por el Frente de Todos, Lisandro Teszkiewicz, difundió un informe elaborado por la Auditoria General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (AGCBA) que alerta sobre una serie de falencias en la gestión del programa “Elegí enseñar” que tenía como objetivo fomentar la elección de la carrera docente entre los alumnos y alumnas […]
El auditor por el Frente de Todos, Lisandro Teszkiewicz, difundió un informe elaborado por la Auditoria General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (AGCBA) que alerta sobre una serie de falencias en la gestión del programa “Elegí enseñar” que tenía como objetivo fomentar la elección de la carrera docente entre los alumnos y alumnas del último año de las escuelas secundarias, por medio de su participación en instituciones educativas.
En el informe se puede ver que el Ministerio de Educación, a cargo de Soledad Acuña, discontinuo el programa en el año 2020 a causa de la pandemia, pero a febrero de este año sigue sin permitir la inscripción de aspirantes. En lo que respecta a la ejecución del mismo, el informe advierte sobre diferencias en el control e imputación de pagos de becas por un monto de más de $2.000.000 sobre los $5.000.000 totales del programa. Tampoco existen definiciones claras sobre la asignación de vacantes o la selección de participantes, ya que no hay criterios de cercanía con el domicilio ni la escuela donde cursan los alumnos a la hora de asignarles el establecimiento donde fueran a hacer la práctica.
Al respecto del informe, Teszkiewicz afirmó que “la interrupción del programa, no es más que otra muestra del recorte de fondos y políticas educativas más el desinterés del Gobierno de la Ciudad por la formación de profesionales en educación” y recordó que “hace unos años intentaron destruir los 29 Institutos de Formación Docente para hacer negociados con sus edificios pero la resistencia de la Comunidad Educativa se los impidió y desde entonces Acuña se dedica a denostar a las y los maestros porteños, y ahora elimina un programa que incentivaba la formación docente en nuestras pibas y pibes”.
A su vez señaló que “Soledad Acuña y Horacio Rodríguez Larreta siguen demostrando su desprecio por la educación pública, así como profundizan sus persistentes ataques al sistema educativo de las y los porteños, en una ciudad donde la falta de docentes es un problema grave, suspenden el programa que buscaba incentivar a los estudiantes secundarios a seguir el camino de la docencia”.
“La ciudadanía es testigo de los recurrentes embates del gobierno de Horacio Rodríguez Larreta y su ministra Acuña hacia el sistema educativo, no estamos en presencia sólo de errores u omisiones, sino de un proyecto político destinado a debilitar la educación pública”, completó.
inf-20220105_2104-ELEGI-ENSENAR.A través de un proyecto de resolución, el radical José Luis Riccardo le pidió al Poder Ejecutivo que se tomen las medidas necesarias al respecto.
El diputado nacional José Luis Riccardo (UCR) realizó un pedido al Poder Ejecutivo para que se tomen las medidas necesarias para que el CONICET pueda prorrogar el plazo de vencimiento de sus becas, “no ya mirando las limitaciones del presupuesto, sino teniendo en cuenta el tiempo en el que se encuentren suspendidas actividades propias del plan aprobado para otorgar la beca”, señaló.
En su proyecto de resolución, el puntano explicó que “la extensión de los plazos, en todas sus categorías, que se encuentran vigentes, incluyen los planes de trabajo que involucren experiencias de laboratorio, trabajos de campo, apoyo de infraestructura, de cálculo o de informática, o cualquier otra actividad afectada por las medidas dispuestas con motivo de la pandemia de Covid-19, por un plazo igual a aquel por el cual estuvieron y vayan a estar vigentes esas medidas”.
“La actividad docente en las universidades logró un nivel de funcionamiento destacable, gracias al esfuerzo de sus docentes. Pero la investigación científica, que ha sido protagonista del momento -porque todos hemos puesto ahí las miradas, y los resultados que va logrando merecen todo nuestro reconocimiento-, ha quedado circunscripta a atender las demandas de la crisis”, remarcó el presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología.
El legislador radical indicó que “los planes de trabajo de las becas que, por ejemplo conducen a la finalización y obtención de Doctorados, se han visto seriamente afectados porque requieren de la infraestructura de investigación, laboratorios, trabajos de campo o con pacientes que están prácticamente inaccesibles durante la pandemia”.
“Es necesario prorrogar el vencimiento para cuidar la inversión de los años anteriores en la formación de los becarios y que lleguen a buen puerto”, concluyó.
Tendrán acceso 2500 universitarios o recién graduados de 14 países. El programa pretende mejorar la empleabilidad de los jóvenes en un mercado laboral cada vez más dominado por las tecnologías digitales.
Banco Santander, a través de Santander Universidades y en colaboración conMIT Professional Education, presenta las Becas Santander for MIT Leading Digital Transformation para que 2.500 estudiantes universitarios o recién graduados de 14 países puedan acceder a una formación especializada en transformación digital.
El programa de becas pretende mejorar la empleabilidad de los jóvenes en un mercado laboral cada vez más dominado por las tecnologías digitales. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), el 35% de los empleados en Estados pertenecientes a la propia organización se desempeñan en un puesto de trabajo que no corresponde a sus habilidades.
Las Becas Santander for MIT Leading Digital Transformation están dirigidas a universitarios en los últimos dos años de carrera o que estén cursando un máster o posgrado, y a profesionales graduados enlos últimos cinco años de Alemania, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, EEUU, España, México, Perú, Polonia, Portugal, Puerto Rico, Reino Unido y Uruguay.
En una primera fase, los 2.500 seleccionados recibirán formación en español o en inglés durante cinco semanas sobre liderazgo e innovación, transformación digital, ciberseguridad e inteligencia artificial.
La metodología de instrucción les ofrecerá una experiencia práctica de aprendizaje en modalidad online y semipresencial, que incluye estudios de caso colaborativos, vídeos y otro tipo de materiales didácticos que proporciona a los participantes conocimientos y habilidades que podrán poner en práctica de inmediato.
Una vez terminado el primer módulo, los 300 mejores accederán a una segunda fase formativaque tendrá una duración de ocho semanas. La temática estará centrada en tres bloques: “Blockchain”, “Cloud &DevOps(Transformación Continua)” y “Machine Learning”.
Todos los participantes que hayan finalizado con éxito su intervención en el programa recibirán un certificado digital de MIT Professional Education.
Además, Banco Santander ofrecerá a los 30 mejores becados participar en un proceso de selección para realizar prácticas profesionales y tendrán la posibilidad de incorporarse al equipo de Santander.
En relación a la trascendencia de este proyecto, Javier López, director de Impacto Social de Santander Universidades, señala que: “Informes de la Comisión Europea alertan de la brecha digital entre las competencias de los estudiantes y lo que demanda el mercado laboral. Desde Banco Santander queremos ayudar a que los universitarios mejoren su formación digital y estén en mejores condiciones para aprovechar las oportunidades de empleo”.
“La falta de perfiles tecnológicos en la Unión Europeae Iberoamérica está provocando que no se cubran miles de empleos con formación digital”, ha expresado BhaskarPant, director ejecutivo de MIT Professional Education. “Es nuestra misión expandir el conocimiento y la experiencia MIT para capacitar a los profesionales a liderar los avances que traerá consigo la Cuarta Revolución Industrial”.
La inscripción a estas becas puede hacerse en este link hasta el 15 de marzo de 2020. Toda la información sobre Becas Santander se puede encontrar en www.becas-santander.com.
