Tras dos años de realizar la actividad de manera virtual, el vicepresidente primero del Parlamento de la Ciudad, Emmanuel Ferrario (VJ), dio inicio a una nueva edición del programa “La Legislatura y la Escuela”, con la novedad del regreso a la presencialidad.  Se trata de un programa en el que los alumnos del distrito se interiorizan en la labor legislativa y ofician de “legisladores por un día”.

En este contexto, Ferrario fue el encargado de poner en marcha el período de sesiones 2022 con un mensaje en el que destacó la cercanía del cuerpo parlamentario a los ciudadanos. Mientras que el jefe del bloque de Vamos Juntos (VJ), Diego García Vilas, valoró el ejercicio de la participación, el debate y la escucha que “ofrece una mirada distinta y que muchas veces no tuvimos en cuenta y podemos incorporar, lo que es muy importante en la vida en general y para crecer como sociedad”.

El programa en cuestión es pionero en la Argentina ya que tiene 23 años consecutivos de historia con la activa participación de escuelas de toda la Ciudad -hasta el momento más de 140.000 estudiantes-, tratando de promover el trabajo en equipo, el debate de ideas y el respeto como canales para el logro de cambios reales, tangibles en la vida escolar, barrial o comunal.

En esta ocasión participaron alumnos de sexto y séptimo grado de la Escuela de Jornada Completa N° 19 -D.E. 16 “Dr. Teodoro Sánchez De Bustamante” de Villa Pueyrredón; Escuela del Jacarandá del barrio de Núñez y la Escuela Nº 3 -DE 13 “Eduardo Ladislao Holmberg” de Mataderos, quienes presentaron proyectos tales como de formación y capacitación en primeros auxilios y respiración cardio pulmonar -RCP, campaña de concientización sobre el medio ambiente y la creación de refugios para niños y mujeres víctimas de abusos.

En el marco del programa “La Legislatura y la Escuela”, los estudiantes del complejo educacional Nuevo Sol presentaron en la Legislatura porteña un proyecto de ley que busca crear e implementar una plataforma denominada “Estudiante Digital”, a los fines de facilitar el acceso de los estudiantes a la información necesaria y útil para su desarrollo escolar en el nivel secundario, como así también facilitar el acceso a diferentes servicios que permitan la formación integral de los alumnos.

El texto propone que la plataforma deberá contener “información sobre diferentes temas y actividades necesarias para el mejor desarrollo de los estudiantes, referentes a instituciones educativas, programas de estudio, fechas de calendario escolar, jornadas especiales, calificaciones, corredores escolares, boleto estudiantil, bibliotecas, actividades de esparcimiento con descuento, entidades que brindan actividades extracurriculares, acceso a centros bibliográficos, etc”.

Para poder acceder a la misma, los estudiantes deberán registrarse por medio de la inscripción de los alumnos por única vez, denunciando datos relacionados con su desarrollo escolar, a saber: nombre y apellido, DNI, domicilio, escuela en la que se encuentra cursando, junto con una clave personal e intransferible de cada alumno.

En los fundamentos de la medida, los estudiantes explicaron que la misma “tiene por objeto la creación de una plataforma digital para los estudiantes del nivel medio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, tanto públicas como privadas, a los fines de centralizar y brindar herramientas que permitan una mejora en el ejercicio del derecho a la educación” e indicaron que “el acceso a la plataforma permitirá que, desde un solo lugar, los estudiantes puedan acceder a diferentes datos e información relacionados con su escolarización, incluyendo cuestiones administrativas, programas de estudio, jornadas de Educación Sexual Integral, acceso a pases culturales, etc”.

“La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los principios que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad. Por medio de la implementación de esta aplicación se buscará que el estudiante de la escuela secundaria, cuente con mayores beneficios de acceso para cubrir las diferentes necesidades atinentes a su escolarización y que en un solo lugar reúna toda la información”, sentenció.

Tal y como ocurre año tras año, la Legislatura de la Ciudad inauguró un nuevo ciclo anual de  “La Legislatura y la Escuela”, un programa oficial del parlamento porteño con fines didácticos, destinado a la participación ciudadana y la presentación de propuestas y proyectos por parte de alumnos de los últimos cursos primarios y secundarios de las escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.

El encargado de abrir el ciclo fue el vicepresidente de la Legislatura y diputado de Vamos Juntos, Agustín Forchieri, quien le dio la bienvenida a los participantes, los cuales luego deliberaron en videoconferencia, moderados y presididos por la diputada del oficialismo Cristina García (VJ).

Como explicó Forchieri a los jóvenes, el programa busca enseñar sobre la misión y principales funciones del Poder Legislativo, para lo cual los educandos intervienen como si fueran diputados en  el proceso de creación, redacción y debate parlamentario.

En ese sentido señaló que “acá, en esta Legislatura, la democracia está más viva que nunca, porque se ve representada por diputados y diputadas de todos los partidos políticos elegidos por la gente” y remarcó que “coincidimos, dialogamos, a veces debatimos acaloradamente, pero siempre respetando la pluralidad de voces y las diferencias”.

Además les deseó a los jóvenes que esta experiencia “despierte la vocación por los asuntos públicos y por querer el bien común, ya que la política es una herramienta que puede mejorar la realidad de las personas”.

Con varios meses de retraso debido a la pandemia del coronavirus, el vicepresidente primero del Parlamento porteño y diputado de Vamos Juntos, Agustín Forchieri, dio inicio al 21º ciclo del programa “La Legislatura y la escuela”, en el que estudiantes del nivel primario y secundario hacen un simulacro de una sesión y debaten los proyectos que ellos mismos trabajaron en el aula. En esta primera edición participaron el Colegio Arco Iris, Escuela del Jacarandá e Instituto San Pedro Nolasco, todos de primaria.

Es así que el Colegio Arco Iris presentó un proyecto para que en todos los barrios de la Ciudad haya juegotecas disponibles para los niños y niñas que deseen usarlas. Por otro lado, fue impulsada por la Escuela del Jacarandá una propuesta para instalar dispensers de alcohol en gel en subtes y paradas de la red Metrobus de CABA, que funcionarían a pedal para minimizar el contacto con el dispositivo.

En tanto, los alumnos del Instituto San Pedro Nolasco fueron los autores de una iniciativa que propone la instalación de casilleros en escuelas públicas y privadas de la Ciudad para favorecer la comodidad y salud de los alumnos. Todos los proyectos fueron aprobados.

Cabe destacar que este programa es organizado por la Dirección General de Gestión y Participación Ciudadana y busca fomentar la participación de alumnos de escuelas primarias y secundarias públicas y privadas para facilitar la comprensión del proceso legislativo. Tan es así que miles de estudiantes de 6º y 7º grado, 4º y 5º año y de educación especial de diferentes colegios desempeñaron el rol de los legisladores presentando y debatiendo proyectos de leyes, y algunos de ellos fueron asumidos por diputados y tratados en las sesiones del cuerpo parlamentario.

El programa tiene como objeto el aprendizaje sobre la misión y principales funciones del poder legislativo, donde los estudiantes participan en el proceso de creación, redacción y debate parlamentario, como lo hacen los diputados porteños.