Días después de que se conformara la Comisión de Educación, parlamentario.com dialogó con el presidente de la misma y legislador de Vamos por Más (VxM), Sergio Siciliano, acerca de las principales iniciativas que se están evaluando en ese espacio, entre las que se encuentran proyectos relacionados a la educación socioemocional, formación docente y más tecnologías en el aula.

-Usted preside la Comisión de Educación. ¿En qué proyectos ya están trabajando? ¿Cuáles serán las prioridades legislativas para esa Comisión?

– Actualmente, en la Comisión de Educación estamos trabajando en varios proyectos que buscan mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes. Uno de los principales ejes en el que enfocamos es el de educación socioemocional. Creemos que es fundamental brindar a nuestros estudiantes herramientas emocionales y sociales para que puedan enfrentar los desafíos del mundo actual. Además, estamos revisando propuestas relacionadas a la formación docente y la inclusión de tecnología en el aula. Nuestras prioridades legislativas se centran en promover una educación integral que no solo se enfoque en el desarrollo académico, sino también en el bienestar emocional y social de los estudiantes, preparándolos para el mundo que se avecina.

-Recién mencionaba un proyecto sobre educación socioemocional, que es de su autoría. ¿Podría comentarnos de qué se trata?

– Mi iniciativa sobre educación socioemocional busca implementar en las escuelas la enseñanza de habilidades emocionales y sociales fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. Este programa se centra en fortalecer aspectos como la gestión de emociones, la empatía, la automotivación, el trabajo colaborativo y la resolución pacífica de conflictos, entre otros. Creemos que es fundamental que los estudiantes adquieran estas habilidades desde una edad temprana para que puedan desenvolverse de manera efectiva en su vida personal, académica y futura profesional. La educación socioemocional no solo beneficia a los estudiantes, sino que también contribuye a crear un ambiente escolar más positivo y respetuoso.

-Por otro lado, el Gobierno nacional lanzó los váuchers educativos. ¿Qué opinión le merece esta iniciativa?

-Respecto a los váuchers educativos lanzados por el Gobierno nacional, considero que constituyen una medida positiva en el sentido de que buscan proporcionar apoyo financiero a las familias para que sus hijos puedan acceder a la educación. Es importante que se brinde asistencia económica a aquellos que más lo necesitan para mantener a los niños dentro del sistema educativo. Estos váuchers pueden ser una medida paliativa eficaz para garantizar que ningún niño se quede fuera de la escuela debido a barreras económicas. Sin embargo, es importante monitorear de cerca su implementación y asegurarse de que lleguen a todas las familias que califiquen, especialmente aquellas en situaciones de vulnerabilidad. Además, es fundamental que estos váuchers se complementen con otras medidas que aborden los desafíos estructurales del sistema educativo y promuevan la equidad en el acceso a la educación.

El diputado de Vamos por Más (VxM) y presidente de la Comisión de Educación, Sergio Siciliano, presentó en la Legislatura de la Ciudad un proyecto de ley que busca crear el Programa de Educación Socioemocional en todas las escuelas porteñas con el objetivo de potenciar el desarrollo emocional de los alumnos y mejorar su bienestar personal y social.

La iniciativa en cuestión plantea que el programa estará centrado en fomentar en los alumnos la adquisición de herramientas emocionales y sociales que puedan servirles para afrontar las diversas situaciones que presenta la vida, tales como; la gestión conductas frente a emociones, la empatía, la automotivación, el esfuerzo y la perseverancia, el fortalecimiento de la autoestima, el trabajo colaborativo, la resolución pacífica de los conflictos, la autonomía, la comunicación asertiva, la promoción del respeto, la tolerancia y la toma de decisión responsable, entre otros aspectos.

También se trabajará para que el aula sea un ambiente seguro y confiable, favorable para el aprendizaje, donde se puedan prevenir factores de riesgo, conductas violentas o situaciones de conflictos.

De acuerdo al texto recientemente presentado, la implementación del Programa se llevará a cabo en todos los establecimientos educativos porteños, tanto de gestión estatal como privada, y de todos los niveles y modalidades. El Ministerio de Educación de la Ciudad será responsable de garantizar su implementación, diseñar las propuestas, evaluar las actividades y brindar capacitación permanente a los docentes.

Respecto de su propuesta, Siciliano recordó que “desde hace meses venimos trabajando este proyecto que es el resultado de conversar con los docentes, padres y alumnos y escuchar las problemáticas que plantean y sus temas de interés” y señaló que “los problemas en el aprendizaje tienen mucho que ver con el clima escolar y con las condiciones que se generan en la escuela para aprender. La educación socioemocional debe ser una política de Estado y trascender la decisión de un gobierno”.

“Es muy importante debatir esta ley y que podamos proyectar en la ciudad un trabajo sostenido en el tiempo que traerá mejores resultados en la educación de los niños y jóvenes, pero que además será una herramienta más para prevenir y detectar a tiempo problemas de salud mental que pueden derivar en adicciones y en otras enfermedades”, completó.

El próximo miércoles se cambiarían los criterios epidemiológicos “y sin evidencia alguna, se prolonga la no presencialidad en distritos gobernados, en buena parte, por la oposición”, reclamaron.

En ese marco, los legisladores de JxC pidieron “saber los motivos que llevaron a la suspensión arbitraria de las clases presenciales, dejando prácticamente sin escolaridad a millones de alumnos”.  Se trata de un proyecto presentado por los diputados Sergio Siciliano y Johanna Panebianco, acompañado por otros legisladores. 

“Los bonaerenses no tienen certezas, no hay información clara, los supervisores escolares contradicen la normativa de la Directora General de Cultura y Educación. Necesitamos contar con información ante la grave situación que nos encontramos atravesando”, repudió Siciliano.

Además, Siciliano agregó al respecto que la diversidad de establecimientos educativos y realidades que tiene la provincia “requiere de un trabajo conjunto con el territorio y fundamentalmente con los intendentes, ya que cada distrito Municipal tiene particularidades propias, como así también cada región educativa”.

La legisladora Panebianco, por su parte, dijo también que la comunidad educativa “no tiene información con la que pueda vislumbrar el futuro de la presencialidad escolar y el recupero de los aprendizajes”, y reclamó que “se debe tomar conciencia que un plan adecuado es fundamental para recuperar la confianza de los docentes que quieren ir a trabajar y garantizar la seguridad de toda la comunidad educativa”.

“Necesitamos que Vila pueda desarrollar en detalle cómo es el plan que posee para el sistema educativo más relevante del país con más de 10.000 establecimientos y 3.300.000 alumnos. Ante la ausencia de la voz oficial, miles y miles de padres y madres a nivel federal se empezaron a movilizar con el objetivo de que los chicos y chicas puedan volver a las aulas y así continuar con su derecho a estudiar”, finalizaron.

Asimismo, la diputada Laura Aprile, informó que en Tres Arroyos “no tenemos transporte público, que es lo que se supone que ayuda a la circulación del virus y las clases no vuelven. El gobernador debería dejar de hacer campaña política para llevar adelante una campaña seria de vacunación”.

En ese sentido, la legisladora sureña se preguntó “¿Dónde está la ministra de Educación? ¿Quienes marcan las políticas educativas de los bonaerenses? nunca escuchamos hablar a Vila, ni en la legislatura ni a los vecinos de la provincia”.

Luego de meses de solicitudes, pedidos y reclamos al oficialismo para que los más jóvenes bonaerenses puedan volver a las aulas, y en consonancia con la postura de toda la oposición en su conjunto, el diputado Sergio Siciliano presentó hoy un proyecto de ley para reconocer a la educación como servicio esencial en toda la provincia.

“La evidencia de episodios críticos (…) permiten prever impactos negativos en los aprendizajes, en las trayectorias escolares y en aspectos psicosociales, con una profundización de la desigualdad. Es por ello que hoy es clave construir caminos hacia el regreso a la educación presencial en Argentina”, reza uno de los argumentos presentes en el cuerpo del escrito.

El diputado de Juntos por el Cambio, y ex funcionario de la Dirección General de Cultura y Educación durante la gestión que encabezó María Eugenia Vidal, argumentó que “6 de cada 10 familias consideran que su hijo está perdiendo aprendizajes importantes a causa del aislamiento según un informe del Observatorio Argentinos por la Educación, por lo tanto no podemos perder ni un día mas de clases”.

La propuesta de Siciliano llega luego de reiterados pedidos al gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, para que se tomen todas las medidas sanitarias y de gestión que permitan regresar a las aulas.

“Es esencial que los establecimientos educativos de nivel Inicial, Primaria y Secundaria puedan garantizar la prestación de servicios mínimos para evitar su interrupción”, según concluye el documento paralamentario.

Los diputados Maximiliano Abad, Johanna Panebianco, Sergio Siciliano y Melisa Grecco presentaron la nueva plataforma Buenos Aires Legisla, (www.balegisla.org) una iniciativa impulsada por el legislador Guillermo Sánchez Sterli que tiene como principal objetivo fomentar la participación ciudadana e impulsar en el Poder Legislativo proyectos elaborados por los propios vecinos.

En ese sentido el diputado Abad sostuvo “se trata de una herramienta clave para estar cada vez más cerca de los ciudadanos de todos los municipios de la quinta sección electoral, una región diversa, con diferentes problemáticas que debemos ir abordando de manera integral”.

“Por eso, en esta plataforma cada vecino va a poder subir su idea y será considerada y analizada por un legislador para después trabajarlo en las comisiones y en la sesión”, dijo el diputado marplatense.

Luego, el titular de la bancada opositora en la Cámara baja detalló que “parte de hacer política es caminar en el territorio, pero sería necio no reconocer la potencialidad de este tipo de herramientas; por eso se trata de fortalecer ambas herramientas juntas”.

Por su parte la diputada Panebianco agregó “esta iniciativa nos va a permitir fortalecer la participación ciudadana, que se trata básicamente de tener una agenda conjunta con un norte compartido. Ahora los vecinos de los 135 municipios pueden acceder, volcar su idea ahí y votar incluso la propuesta que más le interese”.

En sintonía, la diputada tandilense Melisa Grecco aseguró “debemos seguir consolidando los lazos y trabajando coordinadamente también con los Concejos Deliberante; en las propuestas que se cargaron en la web se ven proyectos muy constructivos”.

Por último, el diputado Siciliano consideró que “la tecnología y este tipo de plataformas nos ayudan a consolidar una Legislatura abierta, a mejorar el trabajo de cada uno de nosotros y abordar las problemáticas concretas de nuestra sección”.

Vale destacar que esta presentación se realizó de manera virtual a través de la plataforma Zoom y la sección quinta se constituyó en la primera sección donde ya se han reunido los legisladores a trabajar y tomar las iniciativas que presentan los interesados, como el caso de una vecina que compartió su iniciativa vinculada con el albinismo que será abordada en la Cámara.

Por iniciativa del bloque de Juntos por el Cambio se presentó en la Legislatura bonaerense el pedido de una subvención para las escuelas de gestión privada de la Provincia de Buenos Aires.

Ante la crítica situación que atraviesa el sector, los diputados Sergio Siciliano y Maximiliano Abad presentaron en la Cámara de Diputados bonaerense un proyecto de ley para aprobar un subsidio económico que ayude a las escuelas de gestión privada que enfrentan moras en los pagos que superan, en algunos casos, el 70%. La asistencia estatal estará destinada a más de 6 mil establecimientos educativos.

La marcada merma del pago de las cuotas se debe a la situación económica que atraviesan las familias bonaerenses, y muchas escuelas presentan serias complicaciones para cumplir con el pago de los salarios. El proyecto de los legisladores apunta a evitar que, sin la asistencia estatal, esta coyuntura derive en un cierre masivo de establecimientos.

“Creemos en la importancia de generar dispositivos estatales, pedagógicos y económicos, que acompañen a la educación pública y privada en un contexto de pandemia como el que estamos viviendo. La asistencia del gobierno provincial es necesaria para garantizar que la mora en las cuotas no se traslade al salario de los docentes”, sostuvo Sergio Siciliano, ex viceministro de Educación y uno de los autores del proyecto.

El proyecto ingresado en Diputados propone una ayuda extraordinaria con el fin de evitar la interrupción del servicio educativo y establece que, a partir de la reglamentación de la ley, las instituciones educativas tendrán un plazo de 30 (treinta) días hábiles para solicitar el subsidio económico. Para ello deberán presentar la acreditación de la situación patrimonial, una declaración jurada de la tasa de morosidad y un informe de inspección educativa.

“Hay una realidad muy compleja, en la que las familias debieron optar por cómo administrar sus recursos y en muchos casos es imposible sostener la cuota de un colegio privado. Pero eso no puede significar que sus hijos vean interrumpidos sus estudios. Por eso, tenemos que garantizar la continuidad pedagógica y sostener al sistema educativo en su conjunto, tanto en lo público como en lo privado”, sostuvo Abad.

Y agregó: “En vistas a las dificultades burocráticas y a los requisitos solicitados para que las escuelas pudieran acceder a la asistencia económica que otorgó el Programa Nacional de Asistencia de Emergencia al Trabajo y la Producción (ATP), tenemos que tomar medidas en la Provincia que aseguren el cobro de los salarios del personal docente y no docente de los colegios privados bonaerenses”.

“Desde hace semanas venimos acompañando al sector y escuchando las preocupaciones de las asociaciones de colegios privados. Y frente a la gravedad de la situación que están atravesando formalizamos nuestras acciones en esta reunión y presentamos esta iniciativa a la Cámara. De todas formas, creemos que este subsidio debe formar parte de una batería de dispositivos gubernamentales, articulados en pos de garantizar las responsabilidades del Estado provincial en materia educativa”, declaró, finalmente, Sergio Siciliano.