Días después de que se conformara la Comisión de Educación, parlamentario.com dialogó con el presidente de la misma y legislador de Vamos por Más (VxM), Sergio Siciliano, acerca de las principales iniciativas que se están evaluando en ese espacio, entre las que se encuentran proyectos relacionados a la educación socioemocional, formación docente y más tecnologías en el aula.

-Usted preside la Comisión de Educación. ¿En qué proyectos ya están trabajando? ¿Cuáles serán las prioridades legislativas para esa Comisión?

– Actualmente, en la Comisión de Educación estamos trabajando en varios proyectos que buscan mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes. Uno de los principales ejes en el que enfocamos es el de educación socioemocional. Creemos que es fundamental brindar a nuestros estudiantes herramientas emocionales y sociales para que puedan enfrentar los desafíos del mundo actual. Además, estamos revisando propuestas relacionadas a la formación docente y la inclusión de tecnología en el aula. Nuestras prioridades legislativas se centran en promover una educación integral que no solo se enfoque en el desarrollo académico, sino también en el bienestar emocional y social de los estudiantes, preparándolos para el mundo que se avecina.

-Recién mencionaba un proyecto sobre educación socioemocional, que es de su autoría. ¿Podría comentarnos de qué se trata?

– Mi iniciativa sobre educación socioemocional busca implementar en las escuelas la enseñanza de habilidades emocionales y sociales fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. Este programa se centra en fortalecer aspectos como la gestión de emociones, la empatía, la automotivación, el trabajo colaborativo y la resolución pacífica de conflictos, entre otros. Creemos que es fundamental que los estudiantes adquieran estas habilidades desde una edad temprana para que puedan desenvolverse de manera efectiva en su vida personal, académica y futura profesional. La educación socioemocional no solo beneficia a los estudiantes, sino que también contribuye a crear un ambiente escolar más positivo y respetuoso.

-Por otro lado, el Gobierno nacional lanzó los váuchers educativos. ¿Qué opinión le merece esta iniciativa?

-Respecto a los váuchers educativos lanzados por el Gobierno nacional, considero que constituyen una medida positiva en el sentido de que buscan proporcionar apoyo financiero a las familias para que sus hijos puedan acceder a la educación. Es importante que se brinde asistencia económica a aquellos que más lo necesitan para mantener a los niños dentro del sistema educativo. Estos váuchers pueden ser una medida paliativa eficaz para garantizar que ningún niño se quede fuera de la escuela debido a barreras económicas. Sin embargo, es importante monitorear de cerca su implementación y asegurarse de que lleguen a todas las familias que califiquen, especialmente aquellas en situaciones de vulnerabilidad. Además, es fundamental que estos váuchers se complementen con otras medidas que aborden los desafíos estructurales del sistema educativo y promuevan la equidad en el acceso a la educación.

El diputado de Vamos por Más (VxM) y presidente de la Comisión de Educación, Sergio Siciliano, presentó en la Legislatura de la Ciudad un proyecto de ley que busca crear el Programa de Educación Socioemocional en todas las escuelas porteñas con el objetivo de potenciar el desarrollo emocional de los alumnos y mejorar su bienestar personal y social.

La iniciativa en cuestión plantea que el programa estará centrado en fomentar en los alumnos la adquisición de herramientas emocionales y sociales que puedan servirles para afrontar las diversas situaciones que presenta la vida, tales como; la gestión conductas frente a emociones, la empatía, la automotivación, el esfuerzo y la perseverancia, el fortalecimiento de la autoestima, el trabajo colaborativo, la resolución pacífica de los conflictos, la autonomía, la comunicación asertiva, la promoción del respeto, la tolerancia y la toma de decisión responsable, entre otros aspectos.

También se trabajará para que el aula sea un ambiente seguro y confiable, favorable para el aprendizaje, donde se puedan prevenir factores de riesgo, conductas violentas o situaciones de conflictos.

De acuerdo al texto recientemente presentado, la implementación del Programa se llevará a cabo en todos los establecimientos educativos porteños, tanto de gestión estatal como privada, y de todos los niveles y modalidades. El Ministerio de Educación de la Ciudad será responsable de garantizar su implementación, diseñar las propuestas, evaluar las actividades y brindar capacitación permanente a los docentes.

Respecto de su propuesta, Siciliano recordó que “desde hace meses venimos trabajando este proyecto que es el resultado de conversar con los docentes, padres y alumnos y escuchar las problemáticas que plantean y sus temas de interés” y señaló que “los problemas en el aprendizaje tienen mucho que ver con el clima escolar y con las condiciones que se generan en la escuela para aprender. La educación socioemocional debe ser una política de Estado y trascender la decisión de un gobierno”.

“Es muy importante debatir esta ley y que podamos proyectar en la ciudad un trabajo sostenido en el tiempo que traerá mejores resultados en la educación de los niños y jóvenes, pero que además será una herramienta más para prevenir y detectar a tiempo problemas de salud mental que pueden derivar en adicciones y en otras enfermedades”, completó.