Mientras estudiantes del nivel secundario llevan a cabo tomas en al menos 15 colegios de la Ciudad, el legislador porteño del Frente de Todos (FdT) Juan Manuel Valdés hizo hincapié en los más de seis millones de pesos diarios que el Gobierno de la Ciudad les exige a los familiares de los jóvenes que tomaron diversas escuelas y lo comparó con el presupuesto de infraestructura escolar porteño.

“El dinero que le exigen a las familias es más que el presupuesto diario en infraestructura escolar”, aseguró el diputado.

A través de sus redes sociales, Valdés publicó un gráfico en el sostuvo que, por día, el Gobierno porteño gasta 3.944.247 de pesos en infraestructura escolar, mientras que, tras la toma de ocho escuelas de la Ciudad por parte de jóvenes militantes, les exige a los familiares, también por jornada, 6.106.962 de pesos.

En ese sentido, Valdés afirmó que “tan poco les importa la educación a Larreta y Acuña que el dinero que le exigen a las familias de los estudiantes por jornada de toma es más que el presupuesto diario en Infraestructura Escolar”.

Desglosado por escuela, también publicó cuál es la multa por cada institución educativa. Según publicó el legislador porteño, la multa de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas N°2 DE 6 “Mariano Acosta” es de 1.5 millón de pesos, mientras que la de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Esther B. de Spangenberg” es de 1.3 millón; y de la Escuela de Educación Media N°1 DE 14 “Federico García Lorca” es de 374 mil pesos.

Asimismo, la penalización de la Escuela de Educación Media N°7 DE 9 “María Claudia Falcone” es de 377 mil pesos; del Colegio N°3 DE 2 “Mariano Moreno” es de 876 mil pesos; del Liceo N°5 DE 11 “P. Guaglianome” es de 554 mil pesos; de la Escuela Superior de Educación Artística de Cerámica N°1 DE 2 es de 820 mil pesos; y de la Escuela de Educación Media N°3 DE 7 “Osvaldo Pugliese” es de 291 mil pesos.

En medio de la puja acerca de la presencialidad de las clases, el auditor porteño del  Frente de Todos (FdT), Lisandro Teszkiewicz, denunció este miércoles la “destrucción sistemática de la infraestructura escolar pública” en la Ciudad de Buenos Aires y aseguró que los recortes en el área alcanzarían los 528 millones de pesos.

Según un informe elaborado por el bloque de legisladores del Frente de Todos, y sobre datos recogidos acerca de licitaciones dadas de baja y desafectaciones de fondos, “el Gobierno de Horacio Rodríguez Larreta ha quitado 528 millones de pesos a las escuelas públicas porteñas. El desfinanciamiento se suma a la subejecución en infraestructura escolar, que en el cuarto trimestre de 2020 llegó al 48 %”.

Además recordó que “numerosos informes elaborados por la Auditoría General de Ciudad (AGCBA), dan cuenta que tanto la gestión de Mauricio Macri en la Ciudad, y luego la de Rodríguez Larreta, han desfinanciado y afectando la infraestructura de las escuelas públicas” e indicó que “los documentos elaborados por la AGCBA dejan al descubierto fallas en el sistema de mantenimiento edilicio de establecimientos educativos que genera el deterioro de los edificios, situaciones de riesgo para la comunidad educativa, falta de transparencia en las licitaciones y contrataciones, incumplimiento de los pliegos; falta de rigurosidad en el cobro de multas a las empresas responsables y redeterminaciones de precios en las contrataciones que no constan fehacientemente en los expedientes o no se permitió a AGCBA acceder”.

En este sentido, Teszkiewicz, sostuvo que “la baja de licitaciones y desafectación de fondos de infraestructura escolar, por 528 millones, que hizo Horacio Rodríguez Larreta, es escandalosa e indignante, pero no sorprendente, porque se inscribe en una política sistemática de destrucción de la escuela pública iniciada por Mauricio Macri y que profundizaron Larreta y Acuña desde el mismo día que asumieron”.

“La lógica del negociado de la construcción e inmobiliario tampoco escapa Soledad Acuña que, primero, intentó disolver los 29 Institutos de Formación Docente para vender sus edificios centenarios, luego el cierre de cursos, y, finalmente, la desinversión y el abandono de los edificios escolares, sin olvidar la falta de vacantes, para empujar a las familias al sistema privado”, aseveró.

Mientras que el legislador del Frente de Todos Santiago Roberto, que además integra la comisión de Educación en la Legislatura porteña, consideró que “el Gobierno porteño siente desprecio por lo público, para Rodríguez Larreta todo se dirime en el negocio de la construcción y los negociados inmobiliarios, como puede verse en la venta de tierras públicas a precio vil, como el caso del Tiro Federal, la privatización de espacios que deben ser públicos, como el caso de Costa Salguero y la costanera, o el derroche en macetones y jardines verticales en medio de la peor pandemia de la historia”.

A pocos días de haber iniciado las clases en la Ciudad, el bloque del Frente de Todos (FdT) presentó en la Legislatura porteña un pedido de informes para que el Gobierno de Horacio Rodríguez Larreta de detalles acerca de “temas críticos como la reducción de inversión en infraestructura escolar y los insumos sanitarios necesarios para el inicio de clases, el destino de las partidas presupuestarias no asignadas a la inversión y mantenimiento en Seguridad y el estado de ejecución en que se encuentra el proyecto de Costa Salguero”.

De esta manera solicitaron que se explique cuál fue la evolución de la inversión en infraestructura escolar porteña desde 2016 a la fecha, qué obras escolares fueron afectadas por la reducción de partidas presupuestarias -su estado a principios de 2020 y a fines de ese año- y cuáles son las erogaciones no relacionadas a la implementación de la Policía de la Ciudad -ex Policía Federal- con fondos obtenidos por el cuestionado aumento de la coparticipación -3,75% en 2016, luego reducido al 3,5% en 2018 producto del Pacto Fiscal-.

Además reclamaron que Larreta esclarezca por qué se redujo en más de 1.900 millones de pesos la inversión en construcción, mantenimiento y refacciones de edificios del sistema escolar público; las razones para recortar más de 370 millones de pesos al programa “Plan Sarmiento”, el cual provee computadoras a alumnas y alumnos de la educación pública; y el avance en la provisión de insumos sanitarios para la vuelta a clases presenciales, adjudicada por contrataciones directas.

Asimismo, los legisladores quieren saber si existe un plan plurianual de inversiones en materia de Seguridad en la Ciudad, proyectado con fondos propios o con transferencias de Nación, más allá del conflicto generado por la judicialización de la modificación del índice de Coparticipación. Por otro lado, desde el bloque del FdT solicitan información acerca del  estado de ejecución del proyecto Costa Salguero, cuestionado judicialmente, y su inclusión en el Presupuesto 2021 pese a no tener aún la aprobación definitiva, y haber sido repudiado masivamente en Audiencia Pública y rechazado por la Administración Nacional de Aviación Civil (ANAC).

En ese sentido, los diputados indicaron que “Horacio Rodríguez Larreta volvió a responsabilizar al Gobierno Nacional por la falta de inversión en los edificios del sistema de educación pública, al emitir justificaciones falaces, maliciosas y carentes de argumentos válidos” y recordaron que Larreta había señalado que “la reducción de obras, tanto en lo educativo como en el resto de las obras en la Ciudad de Buenos Aires, tiene que ver con la baja en la coparticipación que impulsó en forma como ya dijimos inconstitucional el Gobierno Nacional”.

Teniendo en cuenta que el aumento de coparticipación que el ex presidente, Mauricio Macri, le otorgó a la Ciudad debía destinarse exclusivamente a atender el traspaso de la Policía Federal a la jurisdicción porteña, desde el FdT creen que “es imperioso que el jefe de Gobierno precise cómo se justifica un recorte masivo en un sector tan sensible como la educación, alegando que ya no cuenta con esos fondos, que debían ser destinados al mejoramiento y mantenimiento de la seguridad de nuestros vecinos y vecinas, y que nada tenían que ver con la construcción de nuevas escuelas y mantenimiento de las ya existentes”.

“En particular, queremos entender cuáles son las verdaderas prioridades de Larreta que, por un lado, ajusta reiteradamente partidas educativas del Presupuesto, mientras asigna sumas exorbitantes a otras partidas vinculadas con la publicidad y la especulación inmobiliaria, por ejemplo, los 1.700 millones de pesos para proveer de infraestructura al masivamente rechazado proyecto de privatización de Costa Salguero”, añadieron.

Sobre esa misma línea aseguraron que “el Gobierno de la Ciudad tiene un doble discurso y asume una actitud contradictoria: por un lado se queja de la falta de los fondos que en 2016 fueran transferidos en exceso por Macri a la Ciudad destinados a Seguridad, aduciendo que por su disminución no puede atender la infraestructura escolar; pero, por otro, posterga la discusión con el Gobierno Nacional para definir el monto definitivo, con su correspondiente fórmula de ajuste, para los recursos destinados a solventar el traspaso de la Policía Federal, tal como lo indica la Ley de traspaso sancionada en diciembre de 2020 por el Congreso de la Nación”.

Al mismo tiempo que se preguntaron acerca de “¿por qué en un contexto de virtualidad y problemas de conectividad se resolvió recortar al programa que provee computadoras a nuestros alumnos y alumnas de la educación pública?, ¿Se trata de una verdadera falta de recursos, o será tal vez que entre las prioridades del Gobierno porteño no se encuentra la educación pública?”.

“Las alumnas y los alumnos de nuestras escuelas públicas no pueden ser carne de cañón de un Poder Ejecutivo local que no dialoga y sólo se dedica a desfinanciar la educación. Nadie puede hacerse el distraído: esta discusión existe desde que el presidente, Alberto Fernández, asumió en diciembre de 2019, participando el Jefe de Gobierno en sucesivos diálogos al respecto”, señalaron y sentenciaron que “el Gobierno de la Ciudad debe sentarse a dialogar con la Nación para terminar de una vez por todas con una cuestión que sólo encontrará una solución efectiva y conveniente poniendo los números sobre la mesa”.