El senador del bloque UCR CF Marcelo Daletto expresó que “los gremios docentes que anunciaron un paro el próximo lunes 4 de marzo contra las medidas del Gobierno nacional de eliminar el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), paradójicamente, en vez de perjudicar a quien tomó la medida, que fue el Gobierno nacional, perjudican a los alumnos y a las familias bonaerenses”.

En alusión a la medida de fuerza anunciada por los gremios docentes tras la eliminación del FONID, el Legislador la calificó de “Incoherente, porque protestan contra el Gobierno nacional y se la agarran contra los alumnos y las familias”.

Daletto, autor -junto con la senadora del PRO Aldana Ahumada– de un proyecto de Ley para declarar a la Educación como Servicio Estratégico Esencial, agregó que declarar “la educación como servicio esencial, no es ir en contra del derecho a huelga”.

“Nuestro proyecto armoniza ambos derechos al garantizar un sistema de guardias mínimas para que los chicos siempre estén en las aulas. De esta manera, respetamos el derecho a huelga y el derecho a la educación”, concluyó el senador de Coronel Brandsen.

Los legisladores y funcionarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires cuestionaron con suma dureza el nuevo paro docente convocado por Ademys para este lunes, tras dos semanas de receso invernal, y advirtieron que esta situación “expulsa a los chicos de las aulas”.

Es así que a través de sus redes sociales el actual jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, publicó una extensa carta en la que planteó que “la educación no puede parar” e indicó que “en la Ciudad, hace años que trabajamos para que los chicos estén en el aula, aprendiendo, la mayor cantidad de días posible porque cada día cuenta. Este va a ser el tercer año consecutivo en que, todos juntos logramos 192 días de clases. Con conocimientos actualizados, uso de tecnología y prácticas formativas. Esto es parte de la Revolución Educativa que vamos a hacer juntos en todo el país”.

“Las transformaciones requieren determinación. No nos dan lo mismo los docentes que trabajan con esfuerzo y compromiso, que son la gran mayoría, que aquellos que no. Por eso, en la Ciudad tomamos la decisión de premiar a quienes no pararon y siguieron dando clases siempre, como corresponde. Será un reconocimiento económico proporcional a su asistencia”, explicó e indicó que este lunes “un grupo minoritario quiere castigar a algunos estudiantes y que no puedan ir a la escuela por esta medida. No van a poder. Las escuelas estarán abiertas y este grupo politizado no generará el daño que busca”.

Al mismo tiempo que consideró que “en la Argentina que viene la educación no puede parar: el docente que para no cobra y el que no para gana más. Los chicos van a estar en las aulas aprendiendo, construyendo su futuro, junto con la mayoría de los maestros comprometidos y dedicados a que todos los argentinos reciban la educación que necesitan para construir una vida mejor”.

Mientras que el precandidato a jefe de Gobierno Jorge Macri opinó que “nuestros hijos tienen que dejar de ser rehenes de los gremios. Es insólito el paro docente de mañana, primer día después de las vacaciones de invierno. Los chicos tienen que estar en el aula”. Mientras que el aspirante a alcalde porteño por la UCR, Martín Lousteau, planteó: “tenemos que terminar con esta costumbre que tiene siempre a nuestros hijos de rehenes. El lunes vuelven las clases y los chicos tienen que estar en las aulas. Defendamos cada día de clase, la educación es el futuro y tiene que ser una prioridad siempre”.

Por su parte, la presidenta de la Comisión de Educación y legisladora de la UCR-Evolución, Manuela Thourte, manifestó que “es lamentable que después de dos semanas de vacaciones convoquen a un nuevo paro, el número 13 de este año. Algunos hablan de priorizar la educación mientras expulsan a los chicos y chicas del lugar más importante: las aulas.  Contradictorio, ¿no?”.

Mientras que Gimena Villafruela (VJ) sentenció: “no podemos perder más tiempo de clases. La educación no puede parar”.

Encabezados por Alberto Asseff (Pro), diputados de Juntos por el Cambio presentaron un pedido de informes para conocer cuántos días de clases se perdieron en las provincias de todo el país por motivo de paro docente, hasta el 30 de junio de este año.

El proyecto de resolución reclama al Poder Ejecutivo que informe “en relación a medidas de fuerza de los sindicatos docentes y la pérdida de días de clases de los alumnos”.

Puntualmente, los legisladores de la oposición solicitaron que se responda “si arbitraron alguna medida para que los alumnos puedan cumplir con la totalidad de horas de clase conforme el calendario lectivo 2023. En caso afirmativo, informen las medidas llevadas a cabo, el resultado de las mismas y toda otra información relevante”.

También, consultaron sobre “cuantos días de clases tuvieron los alumnos y cuantos días de paro docente hubo, en ambos casos hasta el 30 de junio del corriente, detallando cada una de las provincias”.

Finalmente, los diputados pidieron al Ejecutivo que detalle si “tomaron alguna medida sancionatoria o de otro tipo contra los docentes que se adhirieron al paro” y “si tomaron alguna medida de gratificación o de otro tipo para los docentes que cumplieron con la asistencia obligatoria”.

En los fundamentos del proyecto, los legisladores expresaron: “Como es de público conocimiento, desde el inicio del ciclo lectivo 2023 los sindicatos docentes llevaron adelante medidas de fuerza que implicaron el paro de actividades en las escuelas. Muchos alumnos no han podido iniciar las clases conforme estaba establecido en el calendario lectivo o han tenido varias semanas completas sin poder asistir ni día a la escuela”.

“Lamentablemente, las medidas de fuerza llevadas a cabo por sindicatos, tenían y tienen una única finalidad que es política. Recordemos como ejemplo, el paro nacional de docentes de todo el país en supuesto ‘apoyo’ a un reclamo que se estaba realizando exclusivamente en la provincia de Jujuy”, resaltaron los diputados de JxC.

Además, lamentaron que mientras hay “docentes que sí quieren ir a trabajar, dar clases, apoyar y contener a los niños, brindarles el almuerzo o merienda escolar, es decir, cumplir con sus obligaciones laborales, son amenazados por representantes del sindicato”.

Para los opositores, “es urgente establecer a la educación como servicio público esencial, es una primera necesidad y es también en beneficio de todo el país, porque no pueden seguir existiendo los resultados de las evaluaciones que se producen periódicamente, donde la comprensión de textos está prácticamente ausente en una mayoría de los alumnos y las matemáticas tienen resultados ruinosos”. “No se puede perder la batalla por la educación”, enfatizaron.

Por último, manifestaron que “los niños y adolescentes no pueden ser rehenes de ninguna cuestión política, deben ir a la escuela, la educación es lo primero, es su formación para su futuro. No pueden seguir perdiendo días de clases por cuestiones políticas, ya bastante han sufrido durante el cierre de las escuelas en la pandemia, lo cual los afectó mucho tanto en la formación educativa como emocionalmente”.

La diputada nacional Victoria Morales Gorleri (Pro) cuestionó a través de las redes el paro docente llevado a cabo por los gremios porteños Ademys y UTE, los bonaerenses AMET, FEB, SUTEBA y UDOCBA, y el paro nacional de CTERA en solidaridad con Jujuy. “Ningún reclamo puede ser más importante que el derecho a educarse”, planteó la legisladora.

“Hoy es un día triste para la educación, otro paro selectivo afecta el presente y futuro de nuestros chicos. Las aulas cerradas profundizan las desigualdades y siempre los más afectados son los más vulnerables”, planteó en su tuit.

En ese sentido, cuestionó: “A quienes más deberían defender, los dejan solos en la desesperanza y el descreimiento en una escuela que no les da respuestas ni la expectativa de poder construir un proyecto de vida”, y manifestó que “el paro tiene que ser la última opción, no la primera”.

Al respecto, opinó que “esta metodología debe cambiar” porque “hace más de 30 años que los estudiantes son rehenes de esta situación. El derecho a la huelga y movilización tiene que estar garantizado sin afectar el derecho a la educación, que a su vez garantiza el acceso a otros tantos derechos de NNyA”.

“En Santa Cruz no hay clases hace 50 días y en Chubut nadie recuerda lo que es tener una semana de clases completa. En Salta reprimieron y detuvieron a 19 docentes hace un mes. No dijeron nada. No hubo paro. ¿Por qué ahora sí?”, comparó la diputada del Pro.

En esa línea, criticó que “la partidización motivada por intereses sectoriales desvirtúa la función y valor de los sindicatos”.

“La deserción escolar, el aumento de la pobreza y de una sociedad que no ve un futuro posible tiene mucho que ver con la tragedia educativa en la que está sumergida nuestro país”, alertó y cerró: “Ningún reclamo puede ser más importante que el derecho a educarse, discutamos con los chicos en las aulas”.