La ministra de Desarrollo Social de la Nación Alicia Kirchner presentará a fines de julio en Entre Ríos la creación y funcionamiento de los centros integrales de desarrollo infantil, aseguró la senadora nacional Graciela Bar, tras un encuentro mantenido en la cartera social argentina.

La legisaldora indicó que la jornada se efectuará en Concepción del Uruguay y contará además con la participación de autoridades de Cáritas Argentina y del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), entre otros invitados especiales.

Los centros de Desarrollo Infantil u otras denominaciones similares, son espacios de atención integral que ayudan complementariamente a la familia en la atención bio-psico-social de niñas y niños de hasta cinco (5) años de edad, sin discriminación alguna de nacionalidad, raza, sexo, capacidad, religión, lengua, cultura o cualquier otra circunstancia que vulnere, afecte o menoscabe sus derechos.

“Los derechos de las niñas y niños en estas instituciones quedan garantizados por la Ley 26.061, sus decretos reglamentarios y los tratados internacionales de los que la Nación es parte, constituyéndose en el atributo central de los centros. No es el concepto de guardería, ni el tradicional jardín maternal que conocemos, el que hoy define a los centros de Desarrollo Infantil, sino que deben asegurar políticas, programas y asistencia apropiadas para que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad y para que los padres asuman en igualdad de condiciones sus responsabilidades y obligaciones”, aclaró la senadora Bar.

Podrán ser públicos, privados o del tercer sector. En cualquiera de los casos, deberán adecuar sus normas de funcionamiento a fin de ser habilitados como tales. Se clasificarán en dos niveles, de acuerdo a su complejidad; uno, corresponde a aquellos que por su estructura edilicia cuenten con salas específicas y personal de grado para la atención personalizada de cada grupo etáreo y, otro, corresponde a aquellos centros reconocidos como salitas comunitarias de cuidados infantiles que no cuenten con la especificidad del nivel 1, pero que sí tengan personal auxiliar preparado para la atención de la primera infancia.

Sus ejes centrales “apuntan a la atención de las niñas y los niños que a ellos asisten, y en los mismos deben recibir cuidado y estimulación para lograr su mejor desarrollo personal y social, por ello deberán colaborar con la familia para detectar precozmente problemáticas y profundizar el desarrollo de las potencialidades propias de cada niña o niño. También generarán actividades para fortalecer la convivencia grupal, la cohesión e integración social desde un ejercicio de respeto hacia ellos mismos y hacia los demás partiendo de la aceptación de la heterogeneidad, fortaleciendo su autonomía y discernimiento”, concluyó la legisladora.