Lo hizo a través de una iniciativa que presentó en la Legislatura porteña, en la que además solicitó la suspensión de esa reforma en el grupo de “escuelas pilotos” y que se deje sin efecto cualquier medida “de recortes de horas que afecte a los docentes de enseñanza media”.
El candidato a jefe de gobierno por el FIT-Unidad y diputado del PO, Gabriel Solano, impulsó en la Legislatura porteña un proyecto de ley a través del cual solicitó la derogación de la “Secundaria del Futuro” y la suspensión de su aplicación en todas las “escuelas pilotos” en la que viene funcionando.
De esta manera, la normativa también exige la derogación de las resoluciones dispuestas para la reasignación de personal docente derivadas de la aplicación de dicha reforma educativa; así como también busca dejar sin efecto cualquier medida de recorte de horas que afecte a los docentes de enseñanza media o que modifique negativamente su condición laboral; entre otras cuestiones.
En los fundamentos de la misma el trotskista explicó que “mientras la reforma se aplica por etapas en las escuelas -ya que según material digital del Gobierno porteño la aplicación fue en 16 escuelas durante el 2018, en 44 para el 2019, 2020,2021-, las denuncias de los colegios obligados a ser un experimento no dejan de crecer” y recordó que los estudiantes llegaron a tomar estas instituciones “para frenar su aplicación contra la degradación de la educación y las pasantías laborales truchas en quinto año que pretenden utilizar a la juventud como mano de obra barata”.
“Para los trabajadores de la educación, le reforma implica un avance en la flexibilización: se recortaron horas de las materias –disciplinas- en reemplazo de un trabajo en áreas, al mejor estilo Ley Federal de educación de los ‘90, hubo cambios en los horarios y condiciones de trabajo, sobrecarga de trabajo sin remuneración, atrasos de más de seis meses en cobro de salario, recorte de las horas extra-clases de los cargos docentes, entre otros”, aseveró.
Asimismo Solano advirtió que “el caballito de batalla del Gobierno es la introducción de tecnología en la educación, que resulta una verdadera estafa: desde la falta de la más elemental red de internet, hasta las plataformas digitales que orientan a la actividad estandarizada tipo múltiple choice, la evaluación permanente a través de estas plataformas y la promoción del estudiante sin la adquisición mínima de contenidos”.
“La inversión ha sido prácticamente nula, con infraestructura de cartón – ventanas que se caen en las escuelas pilotos- con escasas computadoras o pantallas digitales que solo cubre un curso, mientras el resto de la escuela se inunda cuando llueve”, sentenció.
