En otro proyecto, la diputada radical expresó repudio y preocupación por “la política educativa de persecución sistemática hacia los Gremios Docentes y hacia los docentes por parte del gobierno provincial”.
Tras más de 30 días perdidos de clases, la diputada nacional y pre candidata a gobernadora, Roxana Reyes (UCR – Santa Cruz) envió dos proyectos de resolución a la Honorable Cámara de Diputados solicitando al Poder Ejecutivo intervenga a “fin de garantizar el restablecimiento del derecho a la educación en la provincia de Santa Cruz”, fundamentando que “la crisis educativa que atraviesa Santa Cruz da como resultado 35 días perdidos de clases, paro docente, falta de planificación y deterioro de los establecimientos”.
El primero indica solicitar al Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación de la Nación, intervenga a fin de garantizar el restablecimiento del derecho a la educación en la provincia de Santa Cruz.
Dicha resolución fundamenta que tal como sucedió en 2017 el Gobierno nacional decidió intervenir en el conflicto que mantenía el ejecutivo provincial con el sector sindical de los docentes, a fin de que los niños dejen de perder días de clase, “solicitamos ahora que se tomen medidas similares, que conduzcan a aquel fin que se persiguió durante dicho año”, indicó Reyes.
A su vez, manifestó que “si bien la intervención del gobierno nacional en el conflicto fue un precedente, el problema estructural en el ámbito educativo de la provincia de Santa Cruz nunca fue resuelto completamente”.
“En este año que transcurrimos, el conflicto se ha agudizado, con las consecuencias irreversibles que el mismo presenta: hay más días en los que no se dictaron clases que en los que sí, dentro del calendario lectivo”, sostuvo.
Por otro lado, presentó un proyecto de declaración que indica: “Expresar profundo repudio y alta preocupación por la política educativa de persecución sistemática hacia los Gremios Docentes y hacia los Docentes en particular adoptada por el Gobierno de la Provincia de Santa Cruz, que como consecuencia somete a 40 días sin clases a todos los niños y adolescentes”.
“El Consejo Provincial de Educación y la gobernadora de la provincia de Santa Cruz decidieron llevar a cabo una política de desacreditación hacia el sector docente y hacia la educación pública en nuestra provincia. Además, ellos son amenazados por las autoridades del gobierno. El gremio docente está siendo perseguido a través de medios totalmente antisindicales que socavan el derecho a huelga”, denunció la diputada radical.
Cabe destacar que también acompañan el proyecto los diputados Gabriela Lena, Karina Banfi, Gerardo Cipolini, Pamela Verasay, Marcela Coli, Gustavo Bouhid, Jorge Vara, Soledad Carrizo, Lidia Ascarate del bloque Juntos por el Cambio.
A través de su cuenta de Twitter, la diputada de JxC sostuvo que “la degradación de la escuela pública es un grave problema que necesita atención y solución urgente”.
La diputada nacional Danya Tavela (Evolución Radical – Buenos Aires) opinó este viernes sobre los resultados de a 125° asamblea del Consejo Federal de Educación y afirmó que “se evidencia una significativa mejora en los resultados generales. Una demostración de que haber cerrado las escuelas durante dos años fue una pésima decisión”.
Los resultados informados por el Ministerio de Educación, a cargo de Jaime Perczyk, fueron cuestionados por la legisladora opositora: “Sorprende la rapidez con que los alumnos avanzaron, especialmente en Lengua. Sería oportuno poder contar con un mayor detalle sobre esos logros en forma diferenciada tales como resultados en lecto comprensión, sintaxis, utilización adecuada del vocabulario”.
“Otra de las evidencias, que lamentablemente ya no sorprende, es que los resultados de la escuela de gestión privada fueron mejores que los de la pública”, aseveró Tavela en su perfil de Twitter, y agregó: “La degradación de la escuela pública es un grave problema que necesita atención y solución urgente”.
Por último, expresó que “tenemos que establecer la obligatoriedad de las evaluaciones Aprender en todos los niveles de la educación obligatoria”, y cerró: “Los mismos permitirán contar con un diagnóstico más claro por un lado y permitirán tomar decisiones a los fines de seguir mejorando”.
La diputada del FIT le exigió al Ministerio de Educación de la Nación que intervenga para que dé de baja la diplomatura en la UCaSal.
La diputada nacional Romina Del Plá (FIT – Buenos Aires) presentó un proyecto de repudio a la creación de la diplomatura “Acompañamiento a la Mujer con embarazo vulnerable. Formación para la mujer en situación de aborto” creada por la Universidad Católica de Salta por ser contraria a toda la legislación vigente en materia de derechos reproductivos.
En tal sentido, Del Plá señaló que: “Denunciamos y rechazamos la creación de la diplomatura en la Universidad Católica de Salta por ser contraria a toda la legislación vigente (Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo, Ley de Educación Sexual Integral) y por ser contraria a la lucha y derechos de las mujeres”.
Además, expresó: “El dictado de esta diplomatura en el ámbito universitario es inaceptable, toda vez que se abordan temas como el milagro de la vida, la responsabilidad frente a la vida humana, el binomio madre-hijo y el derecho a la vida, lo que constituye un ataque a la conquista de las mujeres y diversidades. Está claro que allí no hay conocimiento científico alguno y es violatoria de la ESI (Educación Sexual Integral). Asimismo, reclamamos al Ministerio de Educación de la Nación que intervenga para dar de baja dicha diplomatura antiderechos”.
Por otro lado, la legisladora agregó que “la UCASAL ya ha tenido varias denuncias por monopolizar la formación en ciertas carreras (por caso, Abogacía, Trabajo Social, Psicología y Arquitectura), lo que implica que la formación de profesionales en ciertas áreas en la provincia de Salta está en manos de una entidad dependiente de la Iglesia Católica, la cual les imprime toda una orientación a sus planes de estudio”.
“También cabe recordar que la UCASAL cobra cuotas exageradamente altas y desde hace años los estudiantes vienen organizándose contra las subas sistemáticas y exorbitantes de aranceles, situación que motivo a la presentación por parte de las y los diputados del Frente de izquierda y de trabajadores-Unidad de un proyecto de declaración de rechazo al aumento desmedido de las cuotas de la Universidad Católica de Salta”, señaló.
Asimismo, Del Plá manifestó que “es injustificable esta suba ya que, al depender de la Iglesia Católica, la Universidad recibe grandes exenciones de impuestos y subsidios relevantes. Insistimos en la separación de la Iglesia del Estado”
Por último, la diputada nacional afirmó que: “La batalla por el aborto legal, seguro y gratuito y por la implementación total de la Educación Sexual Integral Laica y Científica en todos los niveles educativos y en los establecimientos públicos y privados es imprescindible para defender los derechos de las mujeres y diversidad”.
La iniciativa tiene como objetivo brindar más posibilidades de desarrollo profesional a docentes de nivel inicial, primario y preceptores del nivel secundario.
La ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña, encabezó este martes una reunión informativa sobre el proyecto de ley de modificación de la carrera docente. Del encuentro, que se llevó a cabo en la Legislatura porteña, participaron también Manuel Vidal, jefe de Gabinete de la cartera educativa; Oscar Ghillione, subsecretario de Carrera Docente; la legisladora Manuela Thourte -que preside la Comisión de Educación- y representantes de todos los bloques.
Tras un proceso participativo organizado por el Ministerio de Educación de la Ciudad -que se inició en 2020 y en el que participaron más de 15 mil docentes-, el pasado 3 de marzo se presentó en la Legislatura un proyecto de ley que tiene como principal novedad la creación de una nueva carrera docente que brinda más posibilidades de desarrollo profesional a docentes de nivel inicial, primario y preceptores del nivel secundario.
Además, la iniciativa regulariza también la situación de quienes venían desempeñándose de forma interina en el nivel secundario, brindándoles las condiciones de estabilidad necesarias.
Sobre el final de la presentación, Acuña respondió preguntas y llamó a enriquecer el proyecto con otras miradas: “Nosotros tenemos como mecanismo constante de gestión el diálogo con la comunidad educativa. Yo recorro escuelas todos los días desde que soy ministra, me reúno semana de por medio con las cooperadoras, tengo reuniones con los equipos de conducción de gestión pública y privada. Puede ser que no estén de acuerdo con lo que decimos, pero no pueden decir que no dialoguemos”.
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
LOS EJES EN LOS QUE SE CENTRA EL PROYECTO SON:
NUEVOS CARGOS
Actualmente existen dos cargos:
MAESTRO ESPECIALISTA (NIVEL INICIAL Y PRIMARIA)
En el nivel inicial se suma el cargo de Maestro Especialista. Además de sus funciones y responsabilidades como Maestro para con la sección a su cargo, los Maestros Especialistas deberán:
MAESTRO COORDINADOR DE TRAYECTORIAS (NIVEL PRIMARIO)
En primaria además del Especialista se suma el Maestro Coordinador de Trayectorias Escolares. Sus principales funciones serán:
ARTICULAR LA FORMACIÓN CON INCENTIVOS SALARIALES
Para que los docentes puedan acceder a estos nuevos cargos deberán especializarse en un trayecto formativo específico vinculado al rol que desempeñarán. Una vez concursado y obtenido el cargo, esta especialización se verá reflejada en el aumento salarial correspondiente a su nueva responsabilidad. Asimismo, aquellos directores titulares que completen sus estudios de posgrado en las áreas prioritarias definidas por el Ministerio, recibirán una retribución económica adicional de hasta el 20% de su salario en concepto de especialización.
POTENCIAR EL ROL DEL PRECEPTOR CON RESPONSABILIDADES TUTORIALES
EQUILIBRAR LA FORMACIÓN CON LA ANTIGÜEDAD EN EL PUNTAJE DOCENTE PARA EL INGRESO Y ASCENSO
En un acto junto al presidente Alberto Fernández, Sergio Massa consideró que “uno de los ejes de la recuperación de la Argentina es la educación y es fundamental que los chicos estudien en donde viven”. Las nuevas casas de altos estudios serán todas en la provincia de Buenos Aires.
“Se vienen cinco nuevas universidades nacionales”, dijo el presidente de la Cámara de Diputados, Sergio Massa durante un acto en el conurbano bonaerense al señalar que “uno de los ejes de la recuperación de la Argentina es la educación y es fundamental que los chicos estudien en donde viven” .
Ante esa afirmación, parlamentario.com consultó con fuentes del Ministerio de Educación de la Nación que confirmaron que en los próximos meses en el Congreso se debatirán proyectos de ley que crea nuevas universidades en la provincia de Buenos Aires.
Las nuevas universidades serán: Cuenca del Salado; Pilar; Delta; y Saladillo mientras que la Universidad de Ezeiza pasará a la órbita nacional.
Potenciar la educación, ese será el objetivo fundamental de un paquete de proyectos de ley que estudia enviar el Poder Ejecutivo al Parlamento. Otras iniciativas ya se encuentran en análisis en la Comisión de Educación. Hubo un encuentro entre Sergio Massa y Nicolás Trotta.
En el Salón de Honor de Diputados, el presidente de la Cámara baja, Sergio Massa, y el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, compartieron un encuentro en el que analizaron los avances de las iniciativas que persiguen el objetivo de “potenciar la educación”.
Algunas iniciativas de ley se encuentran en plena elaboración en distintas áreas del Ministerio de Educación y luego serán enviadas al Parlamento mientras que otros proyectos fueron presentados por diputados y ya se encuentran siendo analizados por asesores en la Comisión de Educación de la Cámara baja.
Entre los temas que abordan dichos proyectos se destaca la creación de universidades nacionales; formación y carrera docente; y conectividad en las escuelas, según informaron desde la Presidencia de la Cámara.
El presidente de la Comisión de Educación dialogó con parlamentario.com respondió a las acusaciones del FdT sobre recortes en dicho programa e insistió en que fue una reasignación presupuestaria para el pago de salarios docentes.
Luego de que el Frente de Todos (FdT) alertara en las redes sociales acerca de unos recortes en el Plan Sarmiento, el presidente de la Comisión de Educación y diputado de Vamos Juntos, Gonzalo Straface, dialogó con parlamentario.com para asegurar que no existió tal recorte, sino que se trató de una reasignación presupuestaria destinada al pago del incremento salarial para los docentes.
En ese sentido el oficialista explicó que “es incorrecto lo que dice la nota de Página 12, al igual que las afirmaciones de algunos legisladores” y recordó que “de lo sancionado presupuestariamente para el 2020 destinado a ese plan, que eran 1640 millones, y luego se agregaron más de 300 millones, lo que totalizando nos da casi dos mil millones”.
Asimismo indicó que “lo que se dice que es un recorte, en realidad es una reasignación para pagar los salarios, el incremento salarial que dio el Ministerio de Educación; es una reasignación dentro de la partida del Ministerio, ya que como se inicia la ley de emergencia económica no se pueden tocar las partidas de educación, salud, desarrollo humano, entre otras” y aseveró: “1640 millones tenía asignado el Plan Sarmiento por la Legislatura y se terminaron ejecutando 1985 millones, por lo cual es falsa la afirmación del recorte”.
“También reafirmamos, como siempre, que somos el único distrito del país que entrega computadoras y que entregamos a lo largo del 2020 más de 32 mil computadoras. Este año vamos a seguir entregando ese número y más también, hay una previsión que indica que el número va a ser mayor e irá acompañado de la política del Plan Sarmiento, que va a seguir como lo estuvo durante muchos años”, añadió el legislador.
Sobre esa misma línea, Straface manifestó que “no hay recorte, de lo sancionado durante el 2020 se terminó ejecutando más de lo que había votado la Legislatura para el Plan Sarmiento, 350 millones más e insisto en que lo que dicen que fue un recorte es una reasignación interna, presupuestaria, para el pago de salarios docentes”.
“Esto es fruto de dos grandes problemas: primero la gran baja presupuestaria por el principal tributo que son los Ingresos Brutos, que significó una baja de 35% para el 2020, seguido de la morosidad en el pago del ABL, patentes y sellos; y por otro lado, por supuesto, de la quita inconstitucional de la coparticipación, fue un golpe durísimo para todas las arcas de la Ciudad y eso se ve reflejado en la parálisis de obras pero nunca se tocaron las partidas educativas”, sentenció.
La cartera nacional otorgó un reconocimiento oficial y de validez nacional de los títulos de las carreras de Licenciaturas en: Economía, Administración en Recursos Humanos y en Matemática.
El Ministerio de Educación de la Nación otorgó un reconocimiento oficial y de validez nacional de los títulos de las carreras de Licenciaturas en: Economía, Administración en Recursos Humanos y en Matemática. También las tecnicaturas universitarias en Asuntos Económicos y en Administración de Recursos Humanos que se suma a la oferta académica de la Universidad Nacional del Oeste.
A través de la Resolución Nº 555/2020- 919/2020- 930/2020 del Ministerio de Educación de la Nación, que lleva la firma del ministro Nicolás Trotta, se otorgó reconocimiento oficial y su consecuente validez nacional a los títulos mencionados que otorgará la UNO.
Se trata de cuatro carreras nuevas que dictará la Escuela de Administración y la licenciatura en matemática dependerá de la Dirección de Posgrado y Formación Continua, dirigida a aquellos profesores/as de Matemática que desean completar el grado de licenciados/as.
Las carreras estarán disponibles para que los interesados puedan inscribirse a partir del próximo lunes 5 de octubre, junto al resto de las carreras de la UNO, para comenzar a cursar en el primer cuatrimestre del año académico 2021.
La Universidad Nacional del Oeste cuenta con su sede rectorado ubicada en Belgrano 369, San Antonio de Padua, partido de Merlo. Cuenta con cinco sedes para el dictado de carreras, pero actualmente brinda sus clases de forma virtual en el marco de la pandemia.
La presidenta de la Comisión de Educación insistió en que Fabián Capponni debería presentar su renuncia e impulsó un pedido de informes para conocer cuáles eran las actividades que se desarrollaron en el Ministerio el día que se viralizaron las imágenes.
Luego de que se difundieran unas imágenes del director general de Educación de Gestión Estatal de la Ciudad, Fabián Capponi, bailando y abrazando a varias personas sin barbijo; la presidenta de la Comisión de Educación y diputada del Frente de Todos (FdT), Lorena Pokoik, insistió en que ese funcionario debería presentar su renuncia e impulsó un pedido de informes en la Legislatura porteña para conocer en detalle lo ocurrido.
En el pedido de informes, la kirchnerista reclamó que se indiquen las actividades realizadas en el Ministerio de Educación e Innovación en el marco del festejo en el que participaron funcionarios y empleados de dicha dependencia el pasado 22 de julio. El documento también indaga además sobre si existe un protocolo o recomendaciones para el personal que cumple tareas esenciales en dicho organismo; así como también exige precisiones sobre quiénes son los funcionarios encargados de hacer cumplimentar las medidas establecidas.
Al respecto de la iniciativa, Pokoik explicó que hizo el “pedido de informes ya que el funcionario argumenta que esas acciones las realizó en el marco de una jornada institucional, lo que agrava mucho más la situación” y advirtió que “es una irresponsabilidad que un funcionario de Gobierno porteño se muestre sin barbijo, a los besos y abrazos”.
Asimismo insistió en que quiere “saber si la ministra Soledad Acuña o sí Luis Bullrich, que la está reemplazando, tenían conocimiento de dichas actividades, ya que si sabía de esta actividad, nos resulta incomprensible que no hayan tomado todos los recaudos de prevención para evitar la propagación del coronavirus” y aclaró que “todos podemos tener dentro de un gobierno funcionarios irresponsables, que no miden las consecuencias de sus acciones, a cualquier gobierno le puede tocar; lo que no puede pasar bajo ningún concepto es que no tomen ninguna medida después de que tuvieron conocimiento de este hecho. No pueden ignorar, y mucho menos no tomar ninguna decisión por algo que uno de sus funcionarios hizo mal”.
“No es un hecho al que hay que restarle importancia, tampoco lo podemos tomar como un descuido de un funcionario que, además, sabía que estaba siendo filmado, que arengaba a que sus compañeros de trabajo al contacto físico y que como corolario, no tenía barbijo”, añadió y sentenció que “sería una buena reacción por parte del jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, pedirle la renuncia a Capponi”.
